Začalo to poměrně nevinně. Bylo sedm ráno a muž prohlásil, že si musí vzít hořčík, protože ho v týdnu chytaly křeče do nohou. A pak to přišlo: "A tati, co jsou to křeče?"
Když někomu neznalému řekneme, že chceme provozovat minimálně první tři roky školní docházky unschooling, musíme nejdříve vysvětlit, co to vlastně je. Poté, co se dotazující dozví, že nehodláme děti učit dle jakéhokoli plánu, většinou nás nenechá domluvit a okamžitě prohlásí: "Ale vždyť takhle se to dítě nic nenaučí! To přece nejde, když ho nebudete nutit, tak se nic učit nebude!"
Tak se podívejme na průřez jednoho takového dne, kdy "se to dítě nic nenaučí". :)
7:00 vykládáme o křečích - jak vznikají a jak funguje stahování svalů a navázání svalu na kost, význam a působení hořčíku a vápníku v těle, o zdrojích obého, jaký rozdíl je mezi přírodním a umělým zdrojem minerálů.
7:20 vytahují holky Logico a E. si vybírá kartu z matematické série - větší, menší, rovná se, přičemž znaménka jsou pro ni novinka.
Slabší povahy přeskakují následující řádek a čtou až ten další...
7:30 přichází E. ze záchoda, že se jí povedl taaaaaakovýhle bobek, a zajímá ji, jak se vlastně vejde do těla - takže tlusté střevo, vytahuju knížku Lidské tělo a už jede obecně trávicí soustava.
7:35 narážíme v Lidském těle na slovo pankreas - vysvětlujeme, že to je česky slinivka a následně taky to, proč se v medicíně (a nejen tam) používají latinské názvy. Vracíme se k hořčíku (magnesium) a vápníku (calcium) a říkáme si názvy dalších prvků (hydrogenium, oxygenium, aurum, argentum, ferrum...).
7:45 "chytrá opička použije nástroj" aneb jak vylovit bačkory zpod postele, aniž by tam člověk musel vlézt. R. chvíli dumala a pak použila ramínko.
8:05 v týdnu přišly lochnesky a tak jsme se poté, co je holky objevily, dostali k Loch Ness a lochnesce, ukázali jsme si fotky a domluvili se, že se v létě pojedeme podívat na lochnesku ve vedlejší vesnici.
8:15 zmizely děti ven.
9:00 čistíme kosu - jak se čistí, proč se čistí právě posečenou travou a tak vůbec.
9:05 hoblujeme kosiště, které potřebuje upravit. R. a E. se chytají hoblíku a učí se s ním zacházet.
9:35 vysvětlujeme, proč je kosa při naklepávání teplá. A vzpomínáme na to, jak se v Little Alchemy (ještě o ní na blogu bude řeč) vytvoří energie.
9:45 procházíme zahradou a vysvětluju, k čemu se používá třezalka, kdy ji budeme sbírat a jak ji budeme sušit.
9:50 děti opět mizí, tentokrát do parku.
10:50 přijela PPLka, vysvětlujeme rozdíl mezi poštou a balíkovými službami. Rozbaluji balík, ve kterém došly spacáky pro holky na letní tábor. Takže logicky následuje:
10:55 vybalení a zkoušení spacáků, vysvětlování, jak se s nimi zachází. :)
11:10 děti opět vystřelily ven.
12:25 si při čekání na oběd pouštím video o tom, jak se sklízejí ředkvičky. Holky ho zmerčí a chtějí se kouknout taky, takže si to dávám ještě jednou i s vysvětlením, jak ten zatracený stroj funguje.
12:40 si holky o něčem povídaly a padlo tam, že když člověk spadne, tak si zlomí páteř a umře. Tak vysvětlujeme, že to tak být nemusí, že může člověk taky ochrnout, takže si nakonec povídáme o zraněních a léčení obecně, o zranění hlavy a páteře a také o tom, jak se chovat k lidem na vozíku.
12:55 se těsně před spaním ptá Sa, co má muž napsáno na tričku. Došlo tak na vysvětlování, kdo jsou to salesiáni (SDB), jak fungují jejich střediska mládeže, co je to basketbal (jeden z kroužků u SDB) a jak se hraje. Následuje odpolední odpočinek pro děti i pro nás.
15:45 sedím s R. na zahradě, užíráme piškoty a R. najednou vypálí: "A mami, jak vznikly příběhy o čertech?" Tak jsme si popovídaly o tom, jak si lidé v minulosti vysvětlovali různé jevy, kterým nerozuměli, že když někde něco harašilo, že to sváděli na čerty a strašidla a tak dále. Mimo jiné jsem zmínila, že se lidé báli tmy, muž dodal, že neměli přece baterky - a šup vysvětlit, že dřív měli lidé svíčky, louče a jak vlastně taková louč vypadá. A domluvili jsme se, že ji vyrobíme.
16:40 vyrážíme po silnici pěšky, na kole a na odrážedle na jahody, rostoucí u polní cesty za státovkou. Opakování pravidel silničního provozu je jasné, pak si ješt povídáme o tom, kde nejlépe rostou lesní jahody.
17:45 muž R. vysvětluje, jak zvedat druhého člověka a břemena obecně tak, aby si člověk neodrovnal záda. Praktický výcvik je součástí. :)
18:00 zase zmizely holky na zahradu.
19:00 po večeři došla řeč na to, jak vznikají šperky, co prodává zlatník a kde ho u nás najdeme. Holky si prohlížejí přívěsky, které dostaly ke křtům, odkud se přes to, od kdy budou moci přívěsky nosit, dostáváme na téma puberty a co to vlastně je (to je pro ně jen opáčko, protože už vědí, že to je to období, kdy jim budou rodiče připadat jako starý vykopávky ;)). Ještě dojde řeč na mou alergii na kovy (proč, na které kovy, jak se to projevuje) a pak už je začínáme zahánět do postelí.
19:20 je E. jako jediná převlečená, takže si sedá ke mně k počítači. Zrovna jsem prohlížela předpověď počasí na další dny a to ji zaujalo. Začala se vyptávat na jednotlivé symboly, četla teploty, které nás další dny čekají. Zkoumala, jak bude v noci a přes den, jaká bude asi teplota - aby pak předpovědi sama napsala a nakreslila.
Vysvětlujeme, jak se zapisují stupně, co znamená to C, které je u nich napsané - a popisujeme, co je Celsiova teplotní stupnice. Zmiňujeme ještě pana Fahrenheita a pak už si jde E. čistit zuby a muž nahánět zbytek smečky.
A uložením do postelí jsme zakončili den, kdy se naše holky zase nic nenaučily... :)
Žádné komentáře:
Okomentovat